期刊简介
创刊于1980年的《小学教学》(曾用名《小学青年教师》)，是一份以小学教师、教科研人员为主要读者对象的教学辅导刊物，被国家新闻出版总署评为“双效”期刊，入选中国期刊方阵，具有理论先进、内容丰富、资料翔实、信息快捷、形式活泼、风格新潮等特点。本刊为月刊，国内刊号：CN 41–1035/G4，邮发代号：36–307，月定价：3.90元。本刊由北师大课程中心数学工作室协办，义务教育数学课程标准研制组提供学术支持。
最新目录
2013年22期
1. 为每个孩子开启通向成功的大门洪宏
2. 教师专业成长的主要目标与重要内容(上)郑毓信
3. 数学与生活丘成桐
4. 学习过程(上)——读懂学生的建议(五)任景业
5. 由一道习题想到的……辛振霞
6. 火花既已擦亮,就要让它熊熊燃烧刘晖
7. 预设诚可贵,生成价更高——读《我没想到,他却成了……》一文有感陈登连
8. 让教具“长驻”教室路开孝，袁玥
9. 对利用天平平衡的道理解方程的思考石永红
10. 追寻智慧的足迹——徐斌老师“解决问题的策略”教学片断赏析聂世蓉
11. 经历探究、归纳,感悟规律与发展推理能力——五年级“找次品”教学课例张爱红
12. 设计有层次的探究活动,实现“数学广角”的多元教育价值——评张爱红老师的“找次品”一课刘加霞
13. 如何上出统计图的数学味——“条形统计图”教学实录施银燕
14. 知其然,也知其所以然——“角的度量”教学思考与实践王昌胜，刘玉华
15. 数学,让孩子说出来程凤琴
16. 万水千山总有“道”——“异分母分数加减法”教学实践洪雅蓉
17. 理通则法明——分数除法算理理解的教学路径姜荣富
18. 读懂新教材把握新方法——“11～20各数的认识”教学设计与思考刘富森
19. “老师,您是怎么想到的?”祝中录
20. 设计综合实践作业,让学生在“作”和“用”中做陈华忠
21. 在活动中体验在体验中感悟——“认识平行”教学实录及评析洪宏
22. 我眼中的洪宏老师陈涛
23. 从专家教师和新教师的对比研究中看 教师专业发展的途径张春莉，张泽庆
24. 梳理源流,叩问本质——对质数、合数名词的考证与思考顾志能
25. 倾听:为生命的姿态而歌——读汤卫红老师《倾听数学》有感陈惠芳
26. 情境的选取应当“真实”俞亚琴
27. 情境的选取要“真实”有效杜宏杰，周晓琳
28. 虚实结合相得益彰陈芳
29. 情境选取:少些“追风”,多些思辨田志明
30. 情境的创设,要虚拟得真实宁俊平
31. 教学情境,要虚拟不要虚伪夏春梅
32. 情境设计:意在教学,莫忘育人费岭峰
33. 教育,需要等待牛免功
34. 我的民办教师父亲韩涛
35. 看见柴静,看见自己——读柴静《看见》一书随想沈丽新
36. 人物介绍