《基础教育研究》简介
《基础教育研究》(半月刊)创刊于1988年，是教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。本刊以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象，及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果，做到理论结合实际，学术性、实用性、可读性相融和。《基础教育研究》主管单位：广西教育学会，主办单位：广西教育学会，国内统一刊号：45-1094/G4，国际标准刊号：1002-3275
《基础教育研究》收录情况
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录
《基础教育研究》影响因子：
截止2014年万方：影响因子：0.129;总被引频次：597
截止2014年知网：复合影响因子：0.087;综合影响因子：0.028
《基础教育研究》栏目设置
教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地。
《基础教育研究》投稿须知
1.来稿须理论联系实际，论点明确，内容翔实，独具新意，短小精悍(文章字数最长不超过5000字，以3000字为宜)。文章要突出先进理念和思想的引领，突出对教育实际问题的深入思考和经验的提升。
2.3000字以上的文章须有摘要，确切记叙文章的主要内容，包括研究的目的、研究的问题和主题、论点、结论(200字以内);关键词(3-5个)。
3.文中引文(包括观点、数据和材料等)须注明出处，即进行参考文献著录或注释(在文中引文出现的地方用阿拉伯数字按序编码予以标识，并在文末列出参考文献或注释表)。
4.稿件请用A4纸小4号宋体打印，每页40行，每行44字。文末标明全文总字数、翻译成英文的标题、作者姓名拼音、工作单位和详细通讯地址、邮政编码、联系电话。来稿一经刊用即向作者赠送样刊和稿酬(来稿恕不退还，请自留底稿。本刊拒绝一稿多投，若来稿3个月后未收到用稿通知，作者可另行处理)。
5.本刊接收信函方式投稿，并同时发出电子文稿(请分别在来稿上注明另一种形式投稿时间)。
2016 年10期《基础教育研究》杂志成功收录论文目录：
破解农村普通高中困境的“巧劲” ……………………………………………………马希良;
无锡市石塘湾中心小学…………………………………………
校本课程建设与教师角色转变例谈………………………………………… 时存朋;
台湾地区学校推进“分组合作学习模式”教学实践的启示………………………………………… 季丹枫;
推进书香校园建设的实践与思考 …………………………………………卞国湘;
校务监督:学校民主管理的应然选择………………………………………… 徐正辉;
试论幼儿教师职业认同对其专业发展的影响 …………………………………………张世萍;
各学科综合实践活动中资源整合的创新途径 …………………………………………柏秀红;
语文小班化教学的几点思考 …………………………………………潘晓萍;
在语文学习中培养学生创造性思维的尝试 …………………………………………谈世红;
提升小学生课堂参与度浅探 …………………………………………戴耀亮;
聋校数学课堂中的情境教学浅析 …………………………………………李家波;
小学数学有效教学浅探 …………………………………………姚春秀;
优化课堂教学模式的策略 …………………………………………支瑛瑛;
通过创新设问提升驾驭课堂能力 …………………………………………赵颖;
提高信息技术课堂效率的途径………………………………………… 李国权;
巧用留白 感悟文本………………………………………… 詹秀婷;
在作文教学中进行方法点拨的探讨 …………………………………………吕梵;
让“有趣”与“有效”相伴 …………………………………………俞静;
小学数学教学中的纠错策略………………………………………… 周小苏;
小学数学课堂教学新课导入的方法 …………………………………………洪浩;
数学教学中要注重学生合情推理能力的培养………………………………………… 陈银荣;
投稿论文：试论幼儿教师职业认同对其专业发展的影响
【摘要】：幼儿教师的职业认同是其专业成长的内在动力,职业认同的形成具有独特的特点,它带有明显的个人特征、主观能动性,是一个动态发展的过程,对幼儿教师的专业发展、职业幸福感、工作压力等方面产生重要的影响。
【关键词】： 幼儿教师 职业认同 专业发展