《语言教学与研究》简介
《语言教学与研究》Language Teaching and Linguistic Studies(双月刊)1979年创刊，是中国对外汉语教学研究与语言研究的重要学术刊物，也是语言学中文核心期刊。现任主编为曹志耘教授，副主编为赵日新教授。三十多年来，本着务实、创新的精神，语言教学与研究在推动语言理论研究、交流汉语教学经验、培养学术队伍等方面发挥了非常重要的作用，深受专家的好评和读者的喜爱，在国内外具有广泛影响。据最新发布的北京大学编中文核心期刊要目总览(2008年版)，语言教学与研究杂志在同类核心期刊中名列第三(未计翻译类杂志)。《语言教学与研究》主管单位：中华人民共和国教育部，主办单位：北京语言大学，国内统一刊号：11-1472/H，国际标准刊号：0257-9448
《语言教学与研究》2009年7月9-10日，“语言教学与研究国际学术研讨会暨语言教学与研究创刊30周年庆典”在北京西郊宾馆举行。本次会议和庆典活动由北京语言大学主办，北京语言大学语言研究所承办，会议代表和庆典嘉宾共80余人，来自美国、日本、新加坡、香港、澳门和大陆各地，收到论文59篇。各位领导和嘉宾代表对语言教学与研究创刊30年来为我国语言教学和语言研究事业做出的重要贡献给予了充分的肯定和赞扬。
《语言教学与研究》收录情况
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录
《语言教学与研究》影响因子：
截止2014年万方：影响因子：0.727;总被引频次：1858
截止2014年知网：复合影响因子：1.462;综合影响因子：0.497
《语言教学与研究》栏目设置
一·对外汉语教学研究(包括教材编写、水平考试研究、对港澳海外华人汉语教学研究、对少数民族汉语教学研究)、二·语言学习和语言教学研究(包括外语、儿童语言、残疾人语言学习和教学研究)、三·语言与文化。
《语言教学与研究》投稿须知
1、来稿应包括以下内容：中文标题，中文提要(限300字以内)，中文关键词，英文标题，英文提要，英文关键词，正文，附注(如果有的话)，参考文献。在另纸上写明：作者姓名，学历学位，职称，工作单位，邮政编码，通信地址，联系电话，Email地址，主要研究方向和研究成果。(稿件上不应出现任何表明作者身份的信息)
2、全文图和表分别统一编号(即：图1、图2，表1、表2……)，编号及图表名称置于图表上方。复杂的图请用绘图软件绘制生成单独的文件。
3、全文例句从头到尾统一编号，一律使用圆括弧数码“(1)(2)(3)……”。例句出处用圆括弧紧跟在例句后面注明。
4、附注用圆圈数码“①②③……”统一编号，一律列于正文之后。参考文献列于附注之后，先中文后外文，一律按作者姓名音序排列。参考文献一般只限列文中引用的文献。
5、来稿请用电脑打印，一式两份。接到本刊的采用通知后，请寄电子文件。
《语言教学与研究》杂志2016 年03期成功收录目录：
“基于用法”的语言观及语法教学中的三对关系 ………………………………………………武和平;王晶;
汉语作为第二语言朗读停顿自然度的感知 …………………………………………陈默;
以汉语为第二语言的学习者习得“任何”的研究………………………………………… 姚倩;
商务印书馆2015年度语言学出版基金评选揭晓…………………………………………
西方汉学视域下汉语量词的性质与特征 …………………………………………方环海;沈玲;
中国社会科学院吕叔湘语言学奖2016年度评奖工作即将开始…………………………………………
汉语保留宾语结构句法生成的最简分析………………………………………… 韩景泉;潘海华;
述结式与“把”字句的构式意义互动研究………………………………………… 王璐璐;袁毓林;
现代汉语口语主观评议构式“那叫一个A”研究………………………………………… 甄珍;
30年来汉语虚词研究的发展趋势与当前课题 …………………………………………张谊生;
“2016中青年语言学者沙龙”在商务印书馆召开《语言战略研究》创刊号首发…………………………………………
“挂”类动词阶段性特征初探 …………………………………………帅志嵩;
第四届汉语中介语语料库建设与应用国际学术研讨会通知…………………………………………
“怀疑”意义的引申机制与识解策略新探——兼谈“表达省力”与“理解省力”博弈对句法的影响………………………………………… 鲁承发;
网络语境下建议行为的语用机制研究 …………………………………………毛延生;黄倩倩;
发表论文：西方汉学视域下汉语量词的性质与特征
【摘要】：量范畴是世界各语言的普遍共有范畴,不同类型语言的量范畴表达也各有不同。站在类型学角度看,汉语的量词是一个比较杂糅的系统,既有度量衡的量词,还有动量词,大量的是名词专用量词。文章通过分析发现,西方的专业汉学家们对汉语量词性质的观察比较细致,在他们看来,汉语量词有的表量,有的表类,可分为量化量词与类化量词;类化量词是汉语中的特殊词类,也是汉语区别于其他语言的量词类型特征。这一特殊量词小类也正是对外汉语教学中需要关注的,也是量词学习的主要难点及其偏误所在。
【关键词】： 西方汉学 量词 汉语 特征 语言类型