《甘肃高师学报》简介
《甘肃高师学报》Journal of Gansu Normal Colleges(双月刊)1996年创刊，以研究、促进、发展甘肃基础教育为宗旨，以展示国内基础教育前沿水平为目标，以落实科教兴国战略为己任，追求学术性、师范性、地域性，力求以独特的风貌为西北贫困地区和少数民族地区的基础教育服务。《甘肃高师学报》主管单位：甘肃省教育厅，主办单位：兰州城市学院;甘肃民族师范学院;定西师范高等专科学校;兰州师范高等专科学校，国内统一刊号：62-1139/G4，国际标准刊号：1008-9020
《甘肃高师学报》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
《甘肃高师学报》收录情况
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录
《甘肃高师学报》影响因子：
截止2014年万方：影响因子：0.192;总被引频次：413
截止2014年知网：复合影响因子：0.169;综合影响因子：0.069
《甘肃高师学报》栏目设置
邓小平理论、哲学与哲学史研究、美学研究、中外文学研究、经济研究、语言与逻辑、历史学、民俗研究。
《甘肃高师学报》投稿须知
1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向)，在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助，没有的不注明。
2.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右)，应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3～5个)。
3.文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。
4.文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。
5.参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。
6.来稿勿一稿多投。收到稿件之后，5个工作日内审稿，电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知(特别需要者可寄送纸质录用通知)，则请与本部联系确认。
7.来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改，杂志一个版面2500字，二个版面5000字左右。作者需要安排版面数，出刊日期，是否加急等情况，请在邮件投稿时作特别说明。
8.请作者自留备份稿，本部不退稿。
9.论文一经发表，赠送当期样刊1-2册，需快递的联系本部。
10.请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话(包括手机)、邮编等信息，以便联系有关事宜。
《甘肃高师学报》论文投稿目录：
试论鲁迅与马克·吐温作品中的幽默艺术………………………………………… 马玉;韩花;
浅谈地域文化对文人创作的影响——以藏族作家阿来的《尘埃落定》为例 ………………………………达桑卓玛;
《大漠狼孩》的生态主义解读 ………………………………何鲜贵;
从复仇到觉醒:《呼啸山庄》希斯克利夫的悲剧命运……………………………… 师良;
陕北米脂方言的语音特点 ………………………………毕娇娇;
国外第二语言学习策略研究状况述评 ………………………………石林平;张东红;
西部欠发达地区学生英语语音自我概念与英语学习动机的相关性研究——以定西师专高职类非英语专业混合班学生为例 ………………………………路喜荣;
计算机辅助下的翻译工作坊教学模式初探 ………………………………曾丽馨;孙晓芸;
幼儿园“故事教育法”中教师讲故事技能初探……………………………… 郭惠玉;
教授儿童文学必备“儿童诗教素养” ………………………………王玉玺;
梳理知识结构——大学课程的“通识化”改革……………………………… 高原;
社会主义核心价值体系内化为大学生自觉认同的障碍与对策 ………………………………甄晓英;
留守儿童学校人际关系、学习自我效能和学习适应性的关系 ………………………………牟生调;南旺盛;
少数民族大学生网络心理健康状况的调查与分析——以甘肃少数民族大学生为例v 丁吉红;
基于CDN校园网络平台下的英语专业翻译教学……………………………… 王小兵;孙晓芸;
试论中小学骨干教师的长成——角色定位、选拔培养及管理使用……………………………… 王立智;王立明;
浅谈学前儿童家庭教育中良好家风的培养……………………………… 马莉;
投稿论文：计算机辅助下的翻译工作坊教学模式初探
【摘要】：翻译工作坊教学和计算机辅助下的翻译教学是近五年翻译课堂教学应用较广泛、效率较高的教学法,二者的结合是一种全新的翻译教学模式的尝试。文章首先对两种翻译教学法的研究背景及各自的教学特征做以概述,在此基础上,重点突出计算机辅助下的翻译工作坊教学模式的教学内容和运行模式,以期提高学生单位时间内的翻译速度,确保翻译质量,为市场培养合格的翻译人才。
【关键词】： 翻译工作坊 计算机辅助翻译 教学模式