《教育科学》简介
《教育科学》Education Science(双月刊)曾用刊名：教育科学研究，1985年创刊，主要刊登教育改革方面的论文及实验报告，探讨当前社会和教育界关注的重大教育方面的问题，及时反映国内外教育理论与实践研究的最新成果。《教育科学》主管单位：辽宁省教育厅，主办单位：辽宁师范大学，国内统一刊号：21-1066/G4，国际标准刊号：1002-8064
《教育科学》办刊宗旨：本刊以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，为繁荣教育理论研究，促进教育科学发展，介绍和推广国内外成功的教育经验、实验和理论，继承民族教育遗产，推动教育改革和发展服务。
《教育科学》收录情况
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录
《教育科学》影响因子：
截止2014年万方：影响因子：1.696;总被引频次：1760
截止2014年知网：复合影响因子：1.201;综合影响因子：0.732
《教育科学》栏目设置
教育理论研究、教学研究、师德研究、教育管理、职业技术教育、比较教育、教育史研究。
《教育科学》投稿须知
1.文责自负，观点明确，论述清楚，资料准确，文字精炼，写作规范，在不影响论文观点表述的前提下，本刊有权对稿件作适当删改;
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4.插图、表格要清晰、整齐，用序号标明，并命名图题和表题;
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6.稿件请写清作者真实姓名、工作单位、职务、职称、详细通讯地址、邮政编码、方便的联系电话及电子信箱等相关资料;
7.稿件录用一律以纸质文字稿件为准，请作者在发送电子文稿的同时务必邮寄纸质稿件;
8.由于人手紧张，稿件恕不退还，尚请见谅，如在三个月内未接到本刊用稿通知，作者可另作处理;
2016 年《教育科学》杂志03期投稿论文目录：
非想象共同体中的集体认同培养——中国学校的使命 马健生;饶舒琪;
农村教育培训:非农培训优先还是农业培训优先?——基于收入增长与收入差距缩小的双重视角分析 袁航;刘景景;
农村中小学布局调整政策问题微探——基于权利视角的分析 姚佳胜;
基于教师表现的学校教育质量评价 赵南;
思维导图:优化课堂教学的新路径 闫守轩;
教师专业自主对学生学业及非学业表现的影响 祁翔;
教师的道德认同及其叙事建构 王夫艳;高义吉;
论文：基于教师表现的学校教育质量评价
【摘要】：学校作为一种从外部影响儿童发展的有限力量的本质属性,决定了在教育目的实现过程中,学校无法控制除自身之外的其他影响,学校教育与儿童发展之间不存在明确、清楚的因果关系,围绕教育目的与儿童发展界定和评价学校教育质量是不恰当的。学校所能做与所应做的就是为儿童提供一种类似于家庭但又高于儿童日常生活环境、具有生态学意义的教育微环境,学校教育质量的内涵应指向这种教育微环境的质量,而儿童发展所循路径又决定了这种教育微环境的质量主要取决于教师为儿童提供的学习机会的广度与深度。因此,学校教育质量评价应以教师表现为核心,借助教师自觉认真持续撰写的专业反思笔记,主要考察教师在学校这一限定的时空范围里在为儿童提供各种学习机会上所做的努力。这种评价将能够以较低的成本实现教师教育实践过程、专业发展过程与学校教育质量提高过程的内在统一,最终让儿童普遍受益。
【关键词】： 学校教育质量 教育质量评价 教育微环境 学习机会 教师表现